第一节海洋化学资源
+ C( ~! b( S5 z- P0 q: f' `教学目标：, e3 H3 G7 ]9 k# Q9 M9 R
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。1 C$ _5 F* U( b) k3 ~8 Y3 R
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。. }3 |0 O+ d/ ~3 K8 F- e
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。1 H1 x, ^6 ^) k! N
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
1 f% x2 F/ J! ?3 y$ f教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。2 w% @+ E5 t: s4 Z( x/ y
教学难点：海水淡化, ^& q2 C* E, ^; V: c/ u5 A: {) D
教学方法：讲解法、实验探究法: a% g% G R7 b4 V: k
实验准备：
+ `' @! y, b( ?9 ?% w; g/ x仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）& T5 {3 k/ m! B& f
药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液
. ^6 W/ W! _) _. h3 p2 T教学过程：
0 l# N! C, ~( Z7 _& P. _' q0 G一、板书课题，揭示目标
, D2 }$ |. O% P" x; e, X你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？' k- W% Y# S2 x
二、引导自学
0 z( L/ ?5 R! N( v0 c7 f（一）预习内容：海水中的物质
7 P8 ?6 Z# c( x方法：学生看书，完成思考题。
1 J' |" A5 K) R8 {$ h思考：6 f8 R8 o- `) U B
（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？1 z& L" P. ^, p. C- }. z5 i) n1 y
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
, C2 {( W. j+ ?( ~学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式
4 F8 r3 _+ i f! g) S- I d老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。: D3 L1 a! p4 y; U2 u6 B# ^: L' O3 {
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？
q2 |1 b# c* o2 U1 C8 M9 |1 y% F（二）预习内容：海底矿物/ a8 B' t; R* \/ a0 O
方法：学生看书，完成思考题。$ B( S O( K# i
思考： |% z! l6 B( I& E) ?: o0 M2 F
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
( W4 ?# H& s5 r' q3 f: b（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？
6 d1 v8 y c7 a: t, z（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？5 v1 F* B& X# _; }
（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？: I: K/ A* R1 a/ @
学生看书、读图、讨论5 {' t7 U/ ]$ p8 K) D( l6 O
反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。4 N9 ?7 r( ?+ X
（三）预习内容：海水淡化0 |, q; ]% H2 t; p
方法：学生看书，完成思考题。/ l2 `0 O m: n8 @% F
思考：
% K& {0 F! v0 J% e# ]+ X B（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
: ~: c( G1 v( W. ^8 ]; Y) v（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？7 L( f( _0 G. l% C" q+ q
（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
7 q% m- B% a( O; s$ \, [( H \' a 学生看书、思考、讨论、交流
* X& [- b8 B V; x演示实验：海水淡化# }! Q; L, _- m! M/ P5 Q
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
6 J2 U9 a: ~$ b% q7 V9 V三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？ |
