《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
- P; i6 f% ?( l& d, s+ b课标要求：
" d! K! Y9 g3 P. V运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
% k9 H. w$ D' g3 a. ]9 k: P教材分析：
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
% b: V1 G( S! C9 ]# r1 v学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
, J2 J' a7 R2 D5 A2 S( x; U9 U6 ?1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
                               学习目标：
7 T* C/ X7 e* @' J2 y知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
( c4 v( b: c# d6 s) |+ |情感、态度与价值观：
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
& }) i% n, R4 p  C) j' k' q6 L* S知识点（重点、难点）：
# k6 m9 J2 M% X5 \- T2 V重点：
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
难点：
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
  R5 y2 u# O* S; o1 |8 Q重难点突破：
5 M4 l$ V! R- N; N; C5 X通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
8 P( u( C, E# c/ P2 |4 m学习流程设计：
创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
. b7 `/ x9 _4 g$ e8 ]) u2 X. X指导学生通过讨论，树立环保意识
6 c* I/ w7 B* V+ ]( V2 X教学媒体：多媒体
7 ~' z; j: A+ ^! l& d学习过程：
( {$ X1 ~* _( ~- u                              

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8 a6 l( n4 J) \' [  J6 v/ ]9 D% O- D                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
5 u! h+ V* f" r/ W[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
% n' K/ {8 \4 P强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
# t2 }) t3 H3 D# H. v* l抢答：
H2O
' |$ I' m5 R3 w) Z" `" j! jNa+、Mg2+
) u" u# j, C' n# s% k1 p# FCl-
NaCl、MgCl2等
通过读图获取信
7 S  V3 }* x) X$ g8 ~$ w息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
7 A) B! ]$ I$ f2 w【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
/ f2 s3 f4 D' q1 p! t0 z# a( l容
, q0 B7 f2 Z1 r. X6 U2 e- p5 k  T【导读思考题二】
1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
电解氯化镁得到
镁的反应，学生
. n) w: P! `5 C: h; m没有知识基础，
所以作为知识背
9 _4 V) ]8 ]: U景给出。但利用
氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
淀，从而实现镁
离子富集这一
                              

                               
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