|
6 U5 Q# G' u! C2 `! `7 ?( { 一、教学目标 0 g3 k' M# l/ k, r+ J6 G" o
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。
; k' e' Q' _6 n- s: f( | 2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。 5 W. n& y4 F$ N4 G/ y- h
3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
2 g4 n; E6 L4 ^# b* R% A0 ^ 二、教学重难点
# j6 @1 K, b/ A. ]5 b" b1 V4 H 【重点】牛顿第三定律的内容。 9 t( p% P/ m: r6 y3 L: S: b
【难点】探究实验方案的设计。
3 f; X, A+ G6 p5 F0 u l$ C& k- D 三、教学过程 , `/ M, E q. l k, p
环节一：导入新课 4 h" e. W7 Z( F. D$ @7 p
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
' W" x! v2 z5 K2 T 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
( u+ @* h8 K; G+ y4 j, M 环节二：新课讲授 * n5 t4 c, w3 @
1.作用力和反作用力 3 h8 U s$ G1 B" b
教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。 * H% Q4 ]; R. K6 g
教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 4 R" o1 L/ f# A& R C+ M7 a
2.牛顿第三定律 - v% A+ o) o4 a* H7 G8 i1 a
教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? - ?( B+ v2 m- L$ `3 v7 G% a" F6 H
猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。
4 C: ?" J8 j1 o; W 设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。 9 S6 w7 s. p4 @6 q, \: t/ \5 ~
 ' B1 [: X0 L8 Q. R, s2 y
6 \# y+ s9 b1 P J
% K' }& g$ Q6 _# b+ W5 D- l7 e9 @3 L5 E6 D) X7 ^
& ~- j9 M- z" H% G1 T5 e) G; c- W+ I3 G* r/ u( T
, B" O6 S7 D( @4 W4 y
, g. s& x3 N+ k+ K- ]
" V' |/ M* j& x
) w" {& h' {% a% h: S# d4 v) d$ w7 C- M
| 
