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2 Q# \$ J9 _: r) F! S7 @ 位于山东青岛的一所985高校，相对于其它专业，中国海洋大学的教育硕士还是比较好考的，或者说差距不大，并且中国海洋大学的教育综合333并不难。与此同时，越分析越发现有这么一种感觉，山东高校的333是学校代表共同商量然后命制的，或者说是同组命题人根据学校风格不同，分别命制的题目，所以说兄弟院校真题具有互鉴性。 4 z) }6 |# O* C* K8 T8 n$ B- |" c r. b
2021年中国海洋大学全日制教育硕士333教育综合真题。
2 _0 q. u3 N' [) \2 e 一、名词解释 # j* g+ m; s9 I! c! \: x2 E
1.教学评价
, I- w+ `' t/ g' {+ L7 ]0 { 2.教师专业发展阶段 * @" @* m$ J# g& o
3.稷下学宫
) r8 I' ]% `: c4 m. J; k. F! X1 e 4.颜氏家训 # t+ u- l; p! s; m0 k
5.社会规范学习 $ L7 a" M5 V1 U% l
6.精细加工策略 * t: Z1 M1 q+ Y4 t7 q8 k* L9 `1 ^
二、简答题 / K: T5 t/ l: u7 s2 O
1.教育三要素。
; _5 o1 }# G) J3 Q7 Y( d 2.设计教学法。
$ i/ P7 C+ H* v/ l 3.朱子读书法。 ! u' B* T5 q- |: n0 ?
4.学习动机条件。
2 L5 P" g. t: H! f, G: R 三、分析论述 ; H; S0 T4 E0 U0 S; t; Q
1、教学评价改革，学生五育及其关系，促进学生全面发展 ! p, M- h4 O b9 d
2、线上教学对班级授课制影响，互联网+时代下教学组织改革
3 l' G4 x! p5 k2 z 3、苏格拉底法与孔子启发异同 1 `% R* C1 b7 ^& X& a
4、教学目标设计过程
$ b4 j' e4 d, |, L( b. P 真题分析： 6 C2 G6 A3 y, O. N+ J( P. s
1总体一看并不难，中教史考了其它学校之前考过的重点，像朱子读书法与颜氏家训，苏格拉底孔子比较，又验证了那句话，越常考的越常考，马太效应很明显，这也是我为什么感觉所有山东卷子像同一命题组共同商量命制。
1 ^1 w( J/ e% D' y 2名词解释简单，精细加工策略20山东师范大学考过，稷下学宫20临沂大学考过，教学评价和教师所有学校在21年有所突出考查。
7 |; ~) U+ _8 ?9 S 3简答题，教育三要素大纲新强调的重点，设计教学法是建构主义当中的，朱子读书法20年曲阜师范大学考过，学习动机重点必备必背。 2 H) H2 M" c* C% U8 b
4分析论述，全面发展教育，班级授课制，苏格拉底孔子对比，最后一题目教学目标设计过程有一定区分度。 * F9 v/ s! \3 V3 ]
总体来说，题目短小精悍并且简单，因为重点翻来覆去就是那些，越常考的越常考。
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