海洋化学资源说课稿0 Z7 A/ q5 d+ k7 n3 B& D A9 `
青岛开发区第八中学马晓蕾
1 p0 K5 |/ y) o5 E$ w$ h一、教材分析$ Z6 a* G( x6 X% w
1、地位和作用. i! q" ^8 i& f5 E" \; J
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。7 a d. X& w7 x& m+ U& P2 _
2、教学目标
& R4 B% H3 i6 U4 G$ E; [/ [(1)知识与技能
0 c+ F- A% k6 G4 i①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。3 f6 ?: d6 D! M& Y
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。+ k- c# a$ i, J7 k0 ^& a! U
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
3 y; F# r" P: j2 W) }* {$ O(2)过程与方法9 R0 T, r6 ^ o% Q# }1 }
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。2 h2 [3 A* O' M
(3)情感态度与价值观
( V9 U6 E/ r+ N( B7 }: |+ O通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。9 z+ L7 U: R' ?% m2 t; V" `2 e
3、重点：
7 ]% N1 e* d' N4 S" ~+ u了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。 b& [, ~' w- {% \
4、难点：, T0 \, N; c: i1 m
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
, N$ |$ ]( `9 e8 L2 \# l二、学情分析
% u7 D: Q) D) L/ a5 R( Q我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。! A3 P- T( R0 k9 h/ f; ^! |* M
三、教学方法
( j' y% |1 d2 i+ g1、教法：
$ E. o n3 s8 ^) `# n2 @2 p# O, [ ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。* i, D- P. B( }# k
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
* ?8 q. q+ x0 {3 r1 A2、学法：
$ u( e! W t2 w- N3 E& g' a⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
1 w" k2 {; \" F3 X⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
* n$ H% l9 W9 w7 e. [7 G8 ?3 w四、教学过程：
' S' N6 G8 c [; G0 G【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源1 n- {5 k. }8 b- g; U: ~
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
* P b* w+ }9 R5 E. }: \! |【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。2 ^" N' e7 d- N* G K
【导读思考题一】: I) d1 c; J0 I# H% ~ t" i
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？/ p; q5 _) U [3 Y, `2 v
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳! d o! k& Y9 Y7 H
生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
2 S$ h. @* G9 O7 I! V( D【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
$ `' i8 m. a/ ^1、海底蕴藏着那些矿物资源？: `- p+ _1 ?! o5 E* h Z
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
; J! A! K+ V1 @ K, ^, p* ^0 b3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
/ `. s, k! e! x. Y/ c- D( |- N4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
$ d% |: I* m. n- L; K【归纳小结】$ a Q( r7 M6 \4 S( o1 m" V
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。3 |, { W) l; U; a! d
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
7 `5 j$ V2 v7 V, Q0 J【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理5 ^1 ]' |9 R5 O2 X8 ~' K& d$ Y7 W
【归纳总结感悟收获】0 j% v; o! `8 e1 H- L8 V3 O
【布置作业】
4 f: b2 f. v* v- @* G4 ?# n五、板书设计" I4 g' ^) x& F. T: K% }
海洋化学资源4 |3 k" F# W/ X$ Q1 | z4 i; Q M
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
+ [9 Y' [2 E r: T k3 w1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法 U: S; h* r0 e3 i! c. U, s4 b1 k I
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
2 J8 E/ a8 t0 M+ R6 c3、膜法 |
