海洋化学资源说课稿2 t x) E3 t9 ?% E7 A
青岛开发区第八中学马晓蕾- K/ G* g+ Q! I r, u
一、教材分析4 ^! {' Y H) M3 Z O
1、地位和作用
+ e# B3 |' Z# _; U& o本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
8 j y2 ~2 O/ r5 x4 N$ o7 r2、教学目标
L* [9 w( t$ k3 x) k(1)知识与技能
: Y# u3 D" s7 ~/ O3 y, ~, r, }& i①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
. i) U- q. A8 x& O/ ^②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
% Q; s, f& N# K, @. J# ]③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
' z r+ b/ f& o- l2 v(2)过程与方法/ ^# q- `2 z( t6 O* _
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。7 ~% u1 d% R& D. E+ g, O2 g5 r
(3)情感态度与价值观
3 F- @- Q3 a( D! h9 D" S通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。* \, S, R' t0 v2 X! h
3、重点： @: g6 n, ^0 ]+ a- ]
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
$ _3 @0 P5 I- f) o, t e# Z4、难点：
, E2 t; J3 b4 w$ A+ v海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。+ h1 N1 s8 g' ? v
二、学情分析
7 X2 u+ ~' }0 |- e+ M我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。! c v9 d* h3 ^; f# g% x" C6 m) t
三、教学方法: X0 R/ X ], u) j8 K2 f
1、教法：
8 U8 A' ]% e G) i" x3 ?% O6 J4 k ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。/ ^, a$ l& |! G0 A h+ a& q
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。7 L1 {2 e/ W+ B, a( |' d
2、学法：
" D" G Z$ b! q$ h2 X, K) v& m⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。2 g. C* R3 r5 U: b1 w
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
1 z9 P+ E" G/ e% e4 Z e8 _1 s! W) F四、教学过程：) `0 _- d6 C, Q
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
3 \" |$ }. j+ R! c海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）( m- e) h( L6 J$ Z5 E; j }+ A
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。# M2 a3 N; U' ^$ v
【导读思考题一】5 ?0 M9 z; f$ X' N
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
S" |5 }' q; k1 v3 {2 p/ t( V2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
4 d' v1 q- F# P$ S$ ~% x; j生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
! M$ ]8 l. U4 F' {5 H【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
0 m A$ e3 l2 t1 L& S: X1、海底蕴藏着那些矿物资源？9 I, b2 Y% k+ `' F7 }9 ^
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？, }0 M8 `! S% P( Z2 M
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
: l4 q9 o0 t" n. j f& t. `4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
0 M& ^6 f& I( {! h. A! i5 s) h【归纳小结】; B- T. j( B3 G d& G, s( O
【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。( d4 b; a; h- a( A; }! Y
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。3 M* F- R& z1 y. `' J$ o/ I
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
. i' s( _, h: }" c! `+ t【归纳总结感悟收获】
; M7 }4 J, V* a5 D$ P% d+ l【布置作业】
, s: y. x- Z) p7 U6 B b. e: H五、板书设计/ f. f) W& g5 x& i: y9 M
海洋化学资源& Q7 t9 K. i8 O# {* j O
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
5 a9 S/ U9 L+ U9 i1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法* Y, R) Y1 b: }4 W, z* J6 q6 j6 [9 P
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法# y! \7 F9 F! _: }% ?
3、膜法 |
