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7 Y; _, I0 ]% j7 \ 《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
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诸生共鉴！ / z$ n: P M4 a' A5 Q0 [
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 5 [9 H7 l- @- P* V- m
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
) F) n$ ]: Z7 R1 A# @$ T 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。 % U7 v) \/ D% f- R+ [+ F
而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
/ H" k3 n0 Z- l: t, R$ o+ H 如面
) P# g7 c7 W3 M6 }7 U 课祉 0 R% x2 c; \) }
汪品先谕
6 H% \) {; M2 b 2017年2月26日  4 ?) j9 c. O2 p2 t8 z) `. X8 r
《科学、文化与海洋》
T( k- l! f+ f7 F Y ——同济大学人文素养课程
( j2 O8 E6 }9 Q$ Z 已加入第三轮选课计划！
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y6 D$ j; |+ ?/ m' J% V' _" ?4 K 课程性质：公选课，面向全校师生 - @1 m8 I- \, t( Q1 {. R. K
课号：UGC012 . ^% s/ c8 W+ S% m
学分：0.5学分
3 `( R6 u' r! V* G* L 总学时：16学时
3 J1 A% n6 D4 z8 S- B" Z 开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
) ^+ k0 Z' T& z$ [" Q! s p9 |/ C 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天）
& Z6 m% a& C# r7 C 上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知） ! U1 F* Q$ @( k# m) k
! r5 Y B: T9 Q! w1 C' X 主讲人：汪品先 院士
4 M3 ? S/ Z5 p+ d 汪
2 ]3 g' ~% J" ] 品 5 Q* P0 O; }7 `8 C2 f
先 + P% U4 H/ ^0 a% j' ^
男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
; D" i2 I" t6 ]2 g7 R: P6 N7 ? 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： * @: Z- c; ~( t+ N O# G
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。 & |8 x8 X( {. X) E1 n$ a, Y
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汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 1 t! v" I; b: k# \
这是门什么样的人文素养课：
* @" o8 m+ V+ w2 K5 q. y5 ~ 《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。 6 u0 V7 ]" S- I+ @: ^0 ^/ }
课程主要内容（专题）有哪些： ( @' T! ?# ~( V+ m4 w$ w6 x
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” : g# w, P3 V' i5 |( r: S
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
8 j3 i6 {$ X8 ]/ @ “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
5 {1 q# v* B, \% i4 P% C" P: [4 E “科学与视野——时空的跨度和认识的深度” , b2 g' v& p0 @0 ^/ e
“创新和语言——汉语、外语和双语” 7 W" G) R, b; ^ M& T& \
……
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) F% @" ?8 u& i$ h! g7 Y, ~! D 刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 i/ S3 E' ]* Y! q" Z& ~5 C3 L
大学是干什么的？ ) h2 t( o6 G; _2 `3 n' t. m
科学与文化的内涵又是什么？
M: @$ r) b$ g# q7 M7 H6 W 我们到底是在为什么而读书？ * I2 @# l7 H$ `( x2 J
不知道有多少同济人思考过这些问题
/ E; P k- d0 S: `% x G 它们与你们的绩点无关 : L) S( s0 s) x( P
它们也并不能直接帮你谋一份好前程
9 y* N* R0 C9 `. b 但是，大学自当大任
+ }# P( M A p( _+ ] 同济人应有同济天下的心胸
6 w. m; ?7 |' i; @6 S2 t 思考这些问题，了解这些问题
* p! D7 I$ f2 w% R" E$ P 或许能让我们更好地认识我们的大学 # J( u1 J" [) m. I$ v2 z6 U4 y
认识这个色彩斑斓的世界
3 r7 N6 u$ t/ t8 q3 p2 m2 z 从而认识一个更好的自己 , b+ N4 R* [3 A) Q' F
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：
$ b1 l$ e: @! ]* ]& f: [ 为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 % I& z* J- p! P
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331 * w* Q4 D3 i$ X. ^$ P; l
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